Qui suis-je ?
Un job étudiant devenu vocation
Depuis toute petite, les sciences m’ont toujours fascinée. Comprendre comment fonctionne le monde, trouver des solutions, me confronter à des problèmes nouveaux… c’est ce qui m'anime. Après le bac, la suite était assez évidente : je me suis dirigée vers une licence en Mathématiques, Physique et Sciences de l’Ingénieur.
Pendant mes études, j’ai commencé à donner des cours particuliers en maths. Ce qui n’était au départ qu’un petit boulot étudiant a vite pris une tout autre ampleur dans ma vie. J’ai découvert à quel point j’aimais transmettre, accompagner chaque élève, et surtout voir la confiance grandir en lui au fil des progrès.
Voir un élève dépasser ses difficultés, retrouver foi en ses capacités et prendre conscience de son propre potentiel… c’est en vivant ces moments-là que j’ai compris que ma place était dans l’enseignement.
Une expérience au service des élèves
Aujourd'hui, un accompagnement personnalisé
J'ai décroché le CAPET en Sciences Industrielles de l'Ingénieur, ainsi que le Master MEEF, avant d'être nommée professeure certifiée de l'Éducation nationale.
Pendant sept ans, j'ai eu la chance d'enseigner au lycée, où j'ai vécu des moments humains et pédagogiques vraiment marquants au contact d'élèves aux parcours et personnalités très divers.
Cette expérience a renforcé en moi une conviction profonde : chaque jeune peut réussir, à condition de bénéficier d'un accompagnement sur mesure et bienveillant.
En 2020, quand mon poste a été supprimé, je me suis retrouvée à enseigner la technologie au collège. Ça m’a permis d’acquérir de nouvelles compétences, mais je n’y retrouvais plus cette étincelle, cette vraie passion qui me portait avant. Alors j’ai pris une décision qui a tout changé : j’ai quitté l’Éducation nationale pour lancer ma propre entreprise.
Au cours des années, j’ai pu tester différentes méthodes pédagogiques : la méthode classique où on transmet le savoir, celle où on montre l’exemple, les approches plus actives, et puis toutes ces techniques qui poussent les élèves à devenir autonomes, à coopérer et à croire en eux.
Aujourd’hui, je suis persuadée qu’il n’y a pas de recette magique. Le vrai secret, c’est de savoir doser tout ça, d’adapter son approche à chaque élève, à son rythme, à sa personnalité, à ses besoins du moment.
Mon objectif est d’aider chaque jeune à retrouver confiance en lui, et à redécouvrir le plaisir d’apprendre les maths.